12/12日早上打掃時間，兩班高三被我拉下來打掃。有同學反應：「學測都剩沒幾天了…高一、二時掃外掃，當學長了還要掃外掃，為什麼不能換掃區到辦公室？比較近…」
無獨有偶，暑假我在排掃區時，偶然與行政層面的人員聊天。我說：「我不打算延用舊掃區分配，重新劃分全校掃區。高三我會最後排，留辦公室部分或較容易掃的地區…」「不行不行！高三的叫不動、常常不來掃，五月停課後辦公室就完全沒人掃了，你要為我們設想呀，辦公室排給高三的，不行不行！…」
還有聽過「組長，你為什麼不把椰林大道的區域分給高一的班級？椰林大道是重點區域，校長會看到，高一較認真，也最近，最容易叫。」
期初，302接手201在行政一樓的掃區，我也聽到：「什麼？換高三的？他們會掃嗎？…這樣好嗎？組長，這樣你設想不周…」
僅列舉我所聽到的建議一二，供大家思考。
何謂「設想」？設身處地為別人著想？想誰的事、圖誰的方便？沒人喜歡掃地，也沒人喜歡髒亂。我不是拔河場上的繩子，拔不斷。
「學測近了，還要掃地？」當然要掃。學測近了，要不要洗澡、大號完要不要沖馬桶？。學測若真的那麼偉大，我們就能睡到自然醒，因為我們需要養足精神；我們也能買外食，因為我們需要百分百的營養；我們甚至別來上課，因為自己才知道自己弱的科目在哪裡，要分配多一點時間在弱項，而不是在學校每科都是一堂課，一個小時。
為了考試，我們可以不在乎團體規範，是這樣嗎？若華江的學生抱持這樣的想法，走出學校後，會不會也無視社會法律？
「到高三了，還要掃外掃…」民間，不是軍旅。若在軍中，上兵我絕對派給他們「監督」工作，二兵絕對做到死。但民間，尤其是學校，不以「磨鍊」為本業，何來媳婦熬成婆之理？何況是掃地這種小事，這種小事都做不好，我們還能做什麼事？就算它不是小事，是個困難。遇到困難，我們該做的是想盡辦法解決它，還是要求別人幫我們把困難處理掉？
結果是還沒寫完, 就被潑了冷水 「這沒用啦....」
無獨有偶，暑假我在排掃區時，偶然與行政層面的人員聊天。我說：「我不打算延用舊掃區分配，重新劃分全校掃區。高三我會最後排，留辦公室部分或較容易掃的地區…」「不行不行！高三的叫不動、常常不來掃，五月停課後辦公室就完全沒人掃了，你要為我們設想呀，辦公室排給高三的，不行不行！…」
還有聽過「組長，你為什麼不把椰林大道的區域分給高一的班級？椰林大道是重點區域，校長會看到，高一較認真，也最近，最容易叫。」
期初，302接手201在行政一樓的掃區，我也聽到：「什麼？換高三的？他們會掃嗎？…這樣好嗎？組長，這樣你設想不周…」
僅列舉我所聽到的建議一二，供大家思考。
何謂「設想」？設身處地為別人著想？想誰的事、圖誰的方便？沒人喜歡掃地，也沒人喜歡髒亂。我不是拔河場上的繩子，拔不斷。
「學測近了，還要掃地？」當然要掃。學測近了，要不要洗澡、大號完要不要沖馬桶？。學測若真的那麼偉大，我們就能睡到自然醒，因為我們需要養足精神；我們也能買外食，因為我們需要百分百的營養；我們甚至別來上課，因為自己才知道自己弱的科目在哪裡，要分配多一點時間在弱項，而不是在學校每科都是一堂課，一個小時。
為了考試，我們可以不在乎團體規範，是這樣嗎？若華江的學生抱持這樣的想法，走出學校後，會不會也無視社會法律？
「到高三了，還要掃外掃…」民間，不是軍旅。若在軍中，上兵我絕對派給他們「監督」工作，二兵絕對做到死。但民間，尤其是學校，不以「磨鍊」為本業，何來媳婦熬成婆之理？何況是掃地這種小事，這種小事都做不好，我們還能做什麼事？就算它不是小事，是個困難。遇到困難，我們該做的是想盡辦法解決它，還是要求別人幫我們把困難處理掉？
結果是還沒寫完, 就被潑了冷水 「這沒用啦....」
