起先覺得很麻煩, 移好後卻挺感激這個機會, 讓我看了看過去的自己。
還記得後來轉移陣地到無名去, 第一個帳號是emptiness, 但這帳號所有文章因為我不能提供身分證影本而被砍掉....(很可惡..)
後來第二個帳號mugglehead, 好像也隨著一個時代結束而告終。
還記得後來轉移陣地到無名去, 第一個帳號是emptiness, 但這帳號所有文章因為我不能提供身分證影本而被砍掉....(很可惡..)
後來第二個帳號mugglehead, 好像也隨著一個時代結束而告終。
- 12月 18 週六 201022:12
MSN的東西移了過來
- 7月 16 週日 200621:37
好用的一招~
國中基測學校借考場，補習班天女散花似地狂發宣傳品。宣傳品除了A4紙張，尚有資料夾、面紙、扇子，更甚至者以畫板大小的塑膠提袋裝袋。
昨天校園滿是一大片一大片的塑膠提袋，沾著飲料、果汁，外加半撒於外的傳單，泥濘腳印....整天下來，我與考生服務隊氣到近乎煩悶。
(都是英文科老師.....為啥我得撿另一個老師的宣傳品.....)
教務主任後來教我一個方法，堪稱對策，而今早應用起來，果見其效。
五個足以蹲坐四人的大籃子，深3呎有餘，一字排開橫在大門廣場。考生服務隊列於兩側通道，延路「攔截」考生與家長「請問傳單還需要嗎？不需要可以先丟囉。:D」最後的表情符號不是放假的，我們真的在笑。
笑，一來是覺得這樣可以攔下不少量的垃圾，二來是看考生與家長在笑。他們看到了我們貼在各大籃子上的分類標籤，不是「紙」「塑膠」，而是「X哥」「夏X」「高國X」....等以補習班招牌名字為分類的標籤。對了，還有一類叫「雜類」XDD
不累，因為大家很開心! 到了後來，我們喊的口號換成「有丟有保佑！」「丟越多，考越高～」服務隊的同學也不再需要我帶著去問家長，已興奮到見人就上。更high的還跑到大門外直接找發傳單的人，整疊抱了回來.XDDDD 還有許多人拿起相機狂拍....南門國中在門口夾道歡迎學生的老師們也被氣氛感染，隔空喊叫「X哥領先呀! 快滿了, 籃子要換一個」。主任、主教、其他組長、新屆實習教師、去年實習老師....一個一個，進了校門，都被這陣仗嚇到了。
今天逗樂不少人，爽。
昨天校園滿是一大片一大片的塑膠提袋，沾著飲料、果汁，外加半撒於外的傳單，泥濘腳印....整天下來，我與考生服務隊氣到近乎煩悶。
(都是英文科老師.....為啥我得撿另一個老師的宣傳品.....)
教務主任後來教我一個方法，堪稱對策，而今早應用起來，果見其效。
五個足以蹲坐四人的大籃子，深3呎有餘，一字排開橫在大門廣場。考生服務隊列於兩側通道，延路「攔截」考生與家長「請問傳單還需要嗎？不需要可以先丟囉。:D」最後的表情符號不是放假的，我們真的在笑。
笑，一來是覺得這樣可以攔下不少量的垃圾，二來是看考生與家長在笑。他們看到了我們貼在各大籃子上的分類標籤，不是「紙」「塑膠」，而是「X哥」「夏X」「高國X」....等以補習班招牌名字為分類的標籤。對了，還有一類叫「雜類」XDD
不累，因為大家很開心! 到了後來，我們喊的口號換成「有丟有保佑！」「丟越多，考越高～」服務隊的同學也不再需要我帶著去問家長，已興奮到見人就上。更high的還跑到大門外直接找發傳單的人，整疊抱了回來.XDDDD 還有許多人拿起相機狂拍....南門國中在門口夾道歡迎學生的老師們也被氣氛感染，隔空喊叫「X哥領先呀! 快滿了, 籃子要換一個」。主任、主教、其他組長、新屆實習教師、去年實習老師....一個一個，進了校門，都被這陣仗嚇到了。
今天逗樂不少人，爽。
- 7月 12 週三 200623:36
每學一天教學組的事
暑假，上午看返校打掃，下午學教學組的事，晚上備課作講義，看些有的沒的。
每多學一天教學組的事，我就更沉重一分。
不同的角色課程時數有不同的規定。專任教師、導師、教師兼行政，這三者的時數是不一樣的。同科的所有老師，或有以上三種角色，各人的時數不同，不管公平與否的問題，只要能消化掉所全校該科課程，站在校方的立場，站在法理的立場，也都無所謂。
我覺得憤恨不平的是，某科教師缺額聘足後，該科一位兼行政的教師A（下屬），與另一位教師B（上司）形同水火。校方可以因為教師B堅持不與A共事，而再聘一位！
原本就已經足夠了，何須再聘一位？沒有課給他上怎麼辦？所以歷屆教學組，都在頭痛這件事.....每年每年，根據新的規定，鑽新的漏洞，安排教師不同的位置(兼行政, 做教師會, 做行政"助理") 好取得「減課」。
好，能完全用減課來解決也就算了。如果每年都能安份在他人絞盡腦汁鑽漏洞讓自己安身的地方，還不會讓人那麼生氣。不安份！不做行政，不想跨年級.....這種私人要求敢講，而校方還淮！課不夠就是不夠，怎麼辦？居然.....居然用不會考的「公民」來「配課」！難怪教甄的面試考古題會有讓人百思不解的問題：「紀老師，如果學校請你去教物理課，你會接嗎？」
神經病！ 臺灣教育還不亂嗎?!
更扯的是，不管教學組想出什麼解決方式，都須上簽文「請鈞長核示」。可是，基層永遠不會得到「如擬」的批示，不是「依相關規定處理」就是「召開行政會報決議」。怕事，不敢扛責任，而當初確有種採「再聘一位」的方式來解決教師間的個人恩怨！
而現在，換我來到了這前線.....我的教師生涯.....可惡.....
每多學一天教學組的事，我就更沉重一分。
不同的角色課程時數有不同的規定。專任教師、導師、教師兼行政，這三者的時數是不一樣的。同科的所有老師，或有以上三種角色，各人的時數不同，不管公平與否的問題，只要能消化掉所全校該科課程，站在校方的立場，站在法理的立場，也都無所謂。
我覺得憤恨不平的是，某科教師缺額聘足後，該科一位兼行政的教師A（下屬），與另一位教師B（上司）形同水火。校方可以因為教師B堅持不與A共事，而再聘一位！
原本就已經足夠了，何須再聘一位？沒有課給他上怎麼辦？所以歷屆教學組，都在頭痛這件事.....每年每年，根據新的規定，鑽新的漏洞，安排教師不同的位置(兼行政, 做教師會, 做行政"助理") 好取得「減課」。
好，能完全用減課來解決也就算了。如果每年都能安份在他人絞盡腦汁鑽漏洞讓自己安身的地方，還不會讓人那麼生氣。不安份！不做行政，不想跨年級.....這種私人要求敢講，而校方還淮！課不夠就是不夠，怎麼辦？居然.....居然用不會考的「公民」來「配課」！難怪教甄的面試考古題會有讓人百思不解的問題：「紀老師，如果學校請你去教物理課，你會接嗎？」
神經病！ 臺灣教育還不亂嗎?!
更扯的是，不管教學組想出什麼解決方式，都須上簽文「請鈞長核示」。可是，基層永遠不會得到「如擬」的批示，不是「依相關規定處理」就是「召開行政會報決議」。怕事，不敢扛責任，而當初確有種採「再聘一位」的方式來解決教師間的個人恩怨！
而現在，換我來到了這前線.....我的教師生涯.....可惡.....
- 7月 09 週日 200622:53
我真的是濫...
不懂拒絕，這是我的致命傷。
學生要升高三，在暑假出考試卷給他們寫，這樣的老師有心。可是既然有心，為什麼不是自己前來監考，而是叫行政人員幫忙？
學校有補考機制，教務處安排到監考，兩小時，比起整個暑假，不算什麼吧？仍然請不得不到校的行政人員幫忙監考。
我一直在塑造自己「不會拒絕」的形象。不會保護自己，怎麼保護別人.......
學生要升高三，在暑假出考試卷給他們寫，這樣的老師有心。可是既然有心，為什麼不是自己前來監考，而是叫行政人員幫忙？
學校有補考機制，教務處安排到監考，兩小時，比起整個暑假，不算什麼吧？仍然請不得不到校的行政人員幫忙監考。
我一直在塑造自己「不會拒絕」的形象。不會保護自己，怎麼保護別人.......
- 7月 07 週五 200622:45
第二天
今早狂打電話，聯絡許多人來加入「外訂餐盒評選委員會」。再抱怨個一次唄....我們暑假不得不來，你們暑假在家睡到飽，接到電話還可以不情不願....
快十一點時，哲凱回來，於是我約了新舊衛生組幫手出來吃飯。後來覺得只約衛生組的有點失禮，所以學務處三個也約了出來。結果....我到現在還是不知道怎麼「一人約一個」，最後一大攤人共計12人出去吃飯..........|||| 很大一部份是教務處的人....
每個人都恭賀我高升了是怎樣....(這樣的"高升"誰要我雙手奉上)
剪了新髮型，比之前的順眼多了，YA~
黑皮回來，明彥教官很照顧，整個下午躺在貓砂上，眼神失焦，氣若游絲....但教官和我都相信他生命力很強。還好，快下班時睡醒了，四處走來走去，並吃了一整罐罐頭。
在等待理髮時，我翻著「追風箏的孩子」。第一印象是難看。但說也奇怪，放下書本後.....套句廣告話，有種「回甘」的感覺。
嗯，我要把它看完。
快十一點時，哲凱回來，於是我約了新舊衛生組幫手出來吃飯。後來覺得只約衛生組的有點失禮，所以學務處三個也約了出來。結果....我到現在還是不知道怎麼「一人約一個」，最後一大攤人共計12人出去吃飯..........|||| 很大一部份是教務處的人....
每個人都恭賀我高升了是怎樣....(這樣的"高升"誰要我雙手奉上)
剪了新髮型，比之前的順眼多了，YA~
黑皮回來，明彥教官很照顧，整個下午躺在貓砂上，眼神失焦，氣若游絲....但教官和我都相信他生命力很強。還好，快下班時睡醒了，四處走來走去，並吃了一整罐罐頭。
在等待理髮時，我翻著「追風箏的孩子」。第一印象是難看。但說也奇怪，放下書本後.....套句廣告話，有種「回甘」的感覺。
嗯，我要把它看完。
- 7月 06 週四 200617:09
今日的打擊
返校工作掃得很亂，原來是我用了前任的表格。(XD)
接著四處打電話找導師進餐盒評選委員會。導師們到了暑假都很難找。
15:00去教學組交接，真的打擊到了....這樣份量的工作，我深覺得「教師兼行政」與找不到人的「導師」天差地別，為什麼同樣是教師甄試進來的.....(不，他們還不用考教甄就能當教師）如此不公平..?
難怪家慧考上建中～ 拿這個來勉勵自己好了~~XDD
接著四處打電話找導師進餐盒評選委員會。導師們到了暑假都很難找。
15:00去教學組交接，真的打擊到了....這樣份量的工作，我深覺得「教師兼行政」與找不到人的「導師」天差地別，為什麼同樣是教師甄試進來的.....(不，他們還不用考教甄就能當教師）如此不公平..?
難怪家慧考上建中～ 拿這個來勉勵自己好了~~XDD
- 7月 06 週四 200616:39
接教學組...
我問了教學組「這工作能發呆嗎?」
「沒辦法，腦子要一直轉，還要訓練保持冷靜。」
這樣的工作....有什麼樂趣啦....不能發呆.....
「沒辦法，腦子要一直轉，還要訓練保持冷靜。」
這樣的工作....有什麼樂趣啦....不能發呆.....
- 6月 28 週三 200613:21
這個暑假....
計劃：
1. 暑假要提前備好課。課能備好，開學後可多出不少時間。
2. 找文章設計閱測、文選、克漏字
3. 做講義
4. 念點東西....
1. 暑假要提前備好課。課能備好，開學後可多出不少時間。
2. 找文章設計閱測、文選、克漏字
3. 做講義
4. 念點東西....
- 6月 26 週一 200600:14
我還是想寫...
如果....從頭到尾沒有人知道，會不會較自在一些？失敗則自己檢討，明年再來；成功，當然四處分享喜悅。
沒人知道的情況下失敗，失敗不會有人看到....OK, 我不喜歡讓別人看我敗掉。
何況....這次可能不只是自曝其短，還有the 3 musketeers的遺憾── sorry, we failed you. (Sorry, I failed you.)
不過..
撇除因自己的無知與無能所帶來的遺憾，我相當相當高興，有這麼多人為我加油。第一時間傳MSN問我的hans...若不是他，我還不知道已放榜；騎回家的路上，打來通知我的selina, 還有在電話後頭偷笑的17幾大塊頭美女, 還有念我"有好消息都不會講的"阿轟, 傳簡訊來問我"回附中的意願有多高"的指導老師, 寫e-mail來恭喜的學妹, 借我書的童老師, 不認識的人事室姝慧姐聲稱"紀老師你要回來考的消息傳遍全校"....還有在排球場上為我加油的巧克力學長....
在我腦海裡, 還有好多好多人.....
和我一路打打鬧鬧過來的附中學弟妹 (對不起, 害慘你們的英文....), 陪我度過情傷與家庭不睦的惠雲姐, 視我如己出的簡媽, 一直鼓勵我的國中部簡主任..一起打球、教我桌球、排球的順哥..還有一起實習的小柯、麗玉....每張結尾寫著「老師我們等你回來」「老師你趕快回來教我們」的卡片; 中興堂二樓一塊黑板上金字塔頂端還有學弟妹寫的"23屆紀昇助"; 讓我覺得自己很重要的王媽媽, 還有他最後跟我說的那句話「紀老師, 我相信我們會有緣再見面的, 我小孩一定會再讓你教到」...............
有太多太多次，即使隻身走在校園，我都在微笑。「我要回家」.....這是我的地方, 這是我的歸屬。
我曾經在想, 會不會就是這次? 腦中浮現這些身影後, 鬥志持續在燃燒。但，即便如此，今天踏出試教會場，我仍無法不沮喪。「教那什麼鬼東西....」
許多人覺得我很有優勢。他們不知道，優勢只是讓我壓力更沉，優勢只會讓我覺得我對不起這群人。
我想我該覺得高興、滿足，畢竟可以踏到這一步。報名當天，連簡媽都說「明年考別校吧，你要回來考附中是較不可能的，別人的加分你要追就很幸苦了。」我該感激，被賦與機會站上複試的舞台。
若敗掉，我一定會很難過很難過，難過在....不知道要怎麼跟所有人說對不起。
若敗掉，須繼續在華江待下去。我想還是那個信念....「逆境就是磨....不管幾年, 我都要考回附中」
祁禱....
--
多希望學校放榜只放淮考證號....
沒人知道的情況下失敗，失敗不會有人看到....OK, 我不喜歡讓別人看我敗掉。
何況....這次可能不只是自曝其短，還有the 3 musketeers的遺憾── sorry, we failed you. (Sorry, I failed you.)
不過..
撇除因自己的無知與無能所帶來的遺憾，我相當相當高興，有這麼多人為我加油。第一時間傳MSN問我的hans...若不是他，我還不知道已放榜；騎回家的路上，打來通知我的selina, 還有在電話後頭偷笑的17幾大塊頭美女, 還有念我"有好消息都不會講的"阿轟, 傳簡訊來問我"回附中的意願有多高"的指導老師, 寫e-mail來恭喜的學妹, 借我書的童老師, 不認識的人事室姝慧姐聲稱"紀老師你要回來考的消息傳遍全校"....還有在排球場上為我加油的巧克力學長....
在我腦海裡, 還有好多好多人.....
和我一路打打鬧鬧過來的附中學弟妹 (對不起, 害慘你們的英文....), 陪我度過情傷與家庭不睦的惠雲姐, 視我如己出的簡媽, 一直鼓勵我的國中部簡主任..一起打球、教我桌球、排球的順哥..還有一起實習的小柯、麗玉....每張結尾寫著「老師我們等你回來」「老師你趕快回來教我們」的卡片; 中興堂二樓一塊黑板上金字塔頂端還有學弟妹寫的"23屆紀昇助"; 讓我覺得自己很重要的王媽媽, 還有他最後跟我說的那句話「紀老師, 我相信我們會有緣再見面的, 我小孩一定會再讓你教到」...............
有太多太多次，即使隻身走在校園，我都在微笑。「我要回家」.....這是我的地方, 這是我的歸屬。
我曾經在想, 會不會就是這次? 腦中浮現這些身影後, 鬥志持續在燃燒。但，即便如此，今天踏出試教會場，我仍無法不沮喪。「教那什麼鬼東西....」
許多人覺得我很有優勢。他們不知道，優勢只是讓我壓力更沉，優勢只會讓我覺得我對不起這群人。
我想我該覺得高興、滿足，畢竟可以踏到這一步。報名當天，連簡媽都說「明年考別校吧，你要回來考附中是較不可能的，別人的加分你要追就很幸苦了。」我該感激，被賦與機會站上複試的舞台。
若敗掉，我一定會很難過很難過，難過在....不知道要怎麼跟所有人說對不起。
若敗掉，須繼續在華江待下去。我想還是那個信念....「逆境就是磨....不管幾年, 我都要考回附中」
祁禱....
--
多希望學校放榜只放淮考證號....
- 6月 25 週日 200620:17
怎麼看呢....
1. 定義以下五個名詞 ZPD TPR Desuggesopedia Formulative evaluation ESLcafe (50%)
2. Community Language Learning 與 Cooperative Language Learning的差別, 就student roles, teacher roles, xxxxx(忘了), evaluation xxxxxxx (還有一堆面向..)作討論 (30%)
3.Holistic & Analytic 改writing的不同，各討論優缺 (20%)
2. Community Language Learning 與 Cooperative Language Learning的差別, 就student roles, teacher roles, xxxxx(忘了), evaluation xxxxxxx (還有一堆面向..)作討論 (30%)
3.Holistic & Analytic 改writing的不同，各討論優缺 (20%)
